严格把握教学目标
2013年03月16日 18:27:44 来源:定襄县官庄中心校 访问量：236次
教学目标是教学活动的中心，在课堂教学中，教师的主导方向和学生的主体活动都是围绕本课的教学目标来进行的。目标是教学的出发点和归宿，因此，在教学中一定要首先确定教学目标。教学目标正确与否，决定着教学过程的意义。而教学目标是否正确，不仅与教师对教材的理解有关，也与学生的个性、能力、需要有关。
在教学目标的制定过程中要做到结论与过程的统一，既重结论又重过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。还要做到认知与情意的统一，因为学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。
教师们明确,要因人而异．制定教学目标。不应为全体学生设置同一个目标。而应按学生的学习能力、发展水平、智力特点、学习成就以及个性、需要的不同，为不同的学生制定不同的目标。
认识到钻研教材是教学的一个基本要素，是制定教学目标的重要依据。深人细致地分析教材，把握教材，是教师能够驾驭教学过程取得最佳教学效果的基本前提。这是因为：只有全面熟悉教材，把握教材，才能掌握教材的知识结构和教学重点；只有钻研教材，才能掌握和贯彻课程标准的精神和要求，实现“知识、能力和科学思想方法”的目标；只有深入地分析教材，才能对教材的结构、教学程序、方法的选择等方面做到清晰自如，实现“过程与方法”的目标；才能将教学过程中的认知与情感、态度、价值观融为一体，更好地实现教学的多元目标。因此，教师必须钻研课程标准，领会教材编写意图，分析教材逻辑系统，把握教材知识结构，并侧重分析本节课内容在教材知识体系中的地位和作用，做到教学的知识重点、能力点与过程、方法及情感、态度、价值观的有机结合。
另外，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点是教学活动的依据，是教学活动所采取的教学方式的依据，也是教学活动的中心和方向。在授课中如果误将仅仅是“难点”的知识点当成“重点”讲，这种失衡直接导致教学效率的下降。对于一些知识点不要自以为很容易就一笔带过，要注意观察学生的反应，完成讲解任务的同时注重学生的吸收程度。
明确教学目标、把握好一堂课的知识，作为首舵者为学生领航。
编辑：齐永霞
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