教师手记

转变

“报告！ ”正在整理书费的我没有抬头，只是顺口说了声“进来”“老师，我爸让你到 ， 楼下去拿钱！ ”听到一个怯怯的声音，我抬起头，原来是许爱龙。这个许爱龙上课总走神， 作业要么潦草，要么不交，有一次气急了我还撕了他的本子。 “让你爸过来！ ”我让他父亲来 交钱，目的是和他父亲谈谈他的学习情况。

我数完手中的钱，等着他父亲上来。大约过了二三分钟，还不见他们进来，我走出办公 室往楼梯下一看： 只见他幼小的身子努力地搀着一个中年男子， 艰难地上着台阶。 我惊讶了， 他父亲原来是一个残疾人！ 我急忙跑过去， 把他扶进了办公室。 他父亲一边交钱一边说： “爱 龙经常对我说，您对他要求很严格，多谢您了，老师，小龙在家既要照顾我，又要照顾他有 病的妈妈，也为难他了……”这时我眼中已经湿润了。心想，爱龙是个好孩子，我应该多关 心、多帮助他。

善待、关心每一个学生是我此后一直坚持的教育准则。

耐心

在一本杂志上写着： 耐心是一份涵养， 他要求你不急不躁， 冷静行事； 耐心是一份理解， 他要求你反思，多替别人想一想；耐心是一份宽容，他要求你满怀爱意，对学生进行指导、 帮助、教育。

读后想想自己对学生的高标准、严要求，决定也要耐心一次。

张月做作业时，把“shēnqíng”写成了汉语“升起” ，我在作业上划“×”后，她忙 去改，拿来让我看，结果改成了“声旗” ，我没有急躁，只是和蔼地让他拼拼。第三次教来 的作业上她终于写上了“深情” 。

我从这件事体会到，耐心能打动学生，使学生努力克服自身的不足，完善自己；老师也 有一份好心情。

耐心，真好！

错误

在路上遇到了李珍的妈妈，她对我说： “自从开学以来，珍珍人也活泼了，学习也进不 了！ ”我正想夸赞她的辅导有方，他接着说： “谢谢您的良苦用心，多亏您在她的评语中的那 几句话……”

与这位家长分手后，我一直是丈二和尚摸不着头脑。为了弄个明白，我让珍珍把她的 《素质发展手册》拿来，上面我写着： “我希望你像一株亭亭玉立的小树蓬蓬勃勃，你学习 勤奋，团结同学，老师为有你这样的学生由衷的高兴，希望你继续努力，更上一层楼！ ”我 怎么会给她写这样的评语呢？她上课打不起精神， 学习上粗心大意。 我忽然记起当时写评语 时的情境，因《素质发展手册》很薄，她的手册和一名优等生的手册摞在了一起，原来我写 错了。我想，就这样错着吧！只是在前边加了个“我希望” 。

这个可爱的错误让我明白了一个深刻的道理——激励对一个孩子的成长起着重大作用， 你要他具有怎样的，你就怎样去赞美他。

信任

一天中午，我刚进教室，李强就急急的告诉我他的两元钱不见了。我看到一些怀疑的目 光伴着议论声投向了王名，而他则低下头躲避着什么。 “难道真的是他吗？” “不会的，他已 经向我保证过了。 ”想到这里，我说： “同学们，不要再议论了，下课都找找。 ”说完，我便 开始上课了。

放学后，我把王名单独留在教室里问他： “李强丢钱的事和你有关吗？” “没，没有，真 的没有！老师，请您相信我。 ”听着他急切的表白，看着他紧张的神情，我忙说： “老师相信 你，可你为什么总低着头呢？” “我怕……” “怕什么！不管别人怎么说，老师相信你！ ”他 原来低着的头慢慢抬起来了，眼睛里透出坚定的信心和勇气。

下午， 我一到校， 李强就跑来对我说： “老师， 我的钱找到了，我忘在家里的沙发上了。 ” 我长舒了一口气，把这一情况告诉了同学们，我分明看到王名开心地笑了。

对于孩子，老师的每一次信任都可能创造出一个新的奇迹。