[转]学前班学生行为习惯的培养
2016年09月14日 09:20:00 访问量：74次
[转]学前班学生行为习惯的培养
学前班是孩子在学校学习、生活的最初阶段。对孩子来说，也是一个小小的转折。从此以后，孩子就要步入一个更大的转折——上小学。 学前班可以说是学生的过渡期。在这个过渡期老师的职责就是做好衔接工作。让每个适龄的孩子都自信而快乐的进入小学。
从孩子心理上要让他们在心理上明白自己已经上学前班了，对自己很有信心，愉快而又轻松地进入状态。这就需要老师在教育教学中，多用表扬、鼓励的方式。但不
能滥用。因为孩子缺乏分辨是非的能力和自我批评能力。要让孩子明白事理，明辨是非，老师要多给孩子创造机会，创造环境，多让孩子亲身体验，去探究、发现，
从而解决问题和获得经验。从中体会创造成功和自信的愉悦与快乐。并诱发孩子成为一名合格小学生的向往。
从孩子能力上主要从学习能力，动手能力，自理能力，接受能力这几方面着手。
良好习惯的养成这也是最重要的。有了良好的习惯，对孩子的整个人生有重大的影响。无形中能使孩子获益终生。良好习惯的培养包括学习习惯，卫生习惯，生活习
惯，行为习惯及劳动习惯等。好习惯的培养不是一日之功。需要家长和老师共同长期的教育。因为每个孩子都是不同的，他们生活环境和所受的教育也不同。这就意
味着每个人的习惯各异，但也要用心去观察发现个别孩子的不同。因人而异，注意方式方法。做到在日常教育学生中抓住时机，抓住发生在孩子身上，身边的点滴小
事进行随机教育。同时，老师也有责任和义务去和家长沟通、交流。达到教育理念一致，形成共识。
在学前班——幼小衔接的过渡转折期。付出我们的努力和心血，付出我们的关爱，任何孩子都会顺利渡过这段时期，成功而自信地走向未来的第一关——小学生活。让我们永远相信，一份付出就有一份回报。
编辑：张瑜
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