官庄中心校教育教学大整顿工作总结

   官庄中心校教育教学大整顿工作总结

为全面落实定襄县委、县政府“14661”教育工作思路，扎实有效开展教育教学大整顿活动，官庄中心校积极行动、精心筹划，扎实开展整顿工作，取得了显著成效，现将工作总结如下：

一、师德师风工作：中心校及各校制定了《实施方案》、制定了工作流程，确立了工作措施，成立领导机构，9月28日召开了动员会、10月19日召开了促进会，10月9日成立宣传报道组，出版《官庄中心校教育教学大整顿周工作简报》11期,发表稿件181 篇，每周及时宣传报道中心校工作开展情况，组织全体教师认真学习，各校建立学习专栏，写笔记，谈体会，领导、教师公开承诺，边教学，边整改，以整改促教学。

二、深入开展自查自纠工作，利用家长会（官庄、西霍、寇村、中霍、张村、镡村相继召开）、批评与自我批评，民主生活会等形式，从学校、领导、教师三个层面进行查摆问题，梳理清单（中心校22个问题、官庄学校23个问题、中霍学校18个问题、张村学校14个问题、西霍学校16个问题、镡村学校13个问题、寇村学校13个问题、择里学校2个问题），建立了问题清单，剖析了问题根源，明确了工作思路。

三、对自查自纠阶段查出的问题中心校、各校进行全面梳理汇总，在中心校的指导监督下，通过召开学校领导会、教代会重新修订了《整改方案》，确立了整改措施，完善了管理制度，严格了考核奖惩办法，积极开展“五大活动”，限时整改销号。学校领导、党员教师承诺挂牌上岗，模范带头，中心校及各学校设立举报箱，公布举报电话，对广大群众和师生反映的问题，及时妥善地进行了解决，学校风清、气正，朝气蓬勃。

 四、在前三个阶段工作的基础上，各学校采取“回头看”的方式，认真总结自查自纠阶段和集中整顿阶段的工作成效，对本校的各类管理制度进行认真梳理，建立完善了学校管理的七大体系，汇编成册，形成了“靠制度管人、按规章办事”的长效机制，使学校管理逐步规范化、制度化、精细化。

五、教学工作

中心校以校长、教师队伍为抓手，先后出台校长代课、观课、巡课制度，教师考勤制度，教学常规管理制度，务实工作：（1）、每周一召开校长工作例会，各校汇报上周工作，安排部署本周工作。 (2)、开展“我听人人，人人听我”的听说评议课活动，中心校工作人员每周深入学校，蹲入教室，坚持每天至少观议课，对各校教育教学工作零距离指导。 (3)、通过构建“学科教学联合体”和实施“结对帮扶工程”，采用学校教研与联片教研相结合，中心校蹲点包校，参加各校每周的教研活动。 10月20日带领部分校长教师与河边中心校进行联片教研活动；10、11、12月分别在中霍、官庄、西霍学校进行了同课异构教研活动，以教研促教学，实现了互帮互助；11月28日开始与实验小学进行三阶段、为期三月的“一对一”系列教研活动，到目前为止，第一阶段已经结束，通过三周六天，实验小学出动教师37人次，观议指导我中心校所属七所学校的74节课，有力的促进了课堂教学改革；（4）、各校在中心校安排下，9、10、11、12月各校进行了阶段性质量检测工作，11月中心校进行了期中质量检测工作，认真分析、及时掌握教学动态，调整教学策略，运用激励评价机制，调动了师生积极性；（5）、中心校注重常规管理，从开学到现在进行了四次大型的教学常规检查，内容涉及校长工作、教师工作、校园文化建设、各项活动的开展情况、档案记录等，有力促进了教学工作的有效落实。（6）、12月8日中心校进行了学困生转化经验交流会，各校校长、部分教师进行了经验交流；并对学校、教师的转困档案建设进行了展评；（7）、在11月26日中心校进行了全体教师参加的教学案管理培训会的基础上，12月22日中心校举行了新教学案展评交流活动，格式规范、重备课，重方法的备课氛围已形成。

六、校园文化建设：

（1）各校利用每周一的升旗仪式、主题班会，西霍、寇村、中霍、镡村、官庄、张村学校举行教师演讲活动、官庄、张村学校建立班级微信群、各校悬挂标语、创立“学习园地”、板报专栏、张村、官庄学校校园围墙创设文化长廊、开辟经典阅读第二课堂活动，关注学生全面发展，大力创设文化育人氛围，丰富了师生文化生活，对师生进行扎实的思想教育；（2）各校每天下午师生参与的大课间活动，展示自我，发展自我，校园充满活力。（3）、各校环境面貌整洁，舒适、文化氛围浓厚，校园蓬勃向上，充满生机和活力。

在全县教育教学大整顿中，官庄中心校发扬优良传统，务实工作，创新工作，整顿活动工作与正常教育教学工作“两不误”有序扎实开展，我们有信心、有能力把官庄中心校办成人民满意的学校！

                          官庄中心校

                         2016年12月26日