贫困地区教育问题

贫困地区教育问题 这学期开学以来，由于电脑想“罢工”，一直没怎么上网、写日志了！但对农村教育这个问题还是挺关心的，毕竟自己亲自经历过，也和外面好的学校对比过，感触颇多…… 农村教育确实存在很多很多的问题： 很多家长都没受过多少教育，在他们的意识里，孩子读书没意思，祖祖辈辈都靠田地生活，想让自己的的孩子依旧如此，也许是他们没受过多少教育，不知道读书这条路能改变他们孩子的生活；也许是他们没经历过大城市里的生活，不知道外面的世界是多么繁华，满足于现在的生活。在他们的意识里“普九”只是一种形式，一种负担，没有意识到它的真正意图和意义；读书还不如早点让孩子回家帮自己做农活…… 在家长、当地社会的影响下，很多学生都有“读书无用论”，也可能和学校的教师、教学设备等有关吧，他们不愿意上学，辍学、逃学现象甚是严重，“普九”即使留住了学生的人，也留不住他们的心；他们缺乏正确的引导…… 贫困农村地区师资严重不足，主要还是教育经费严重不足；大部分教育经费由当地政府担负，但是别忘了那是贫困地区，政府的财政也是捉襟见肘，更何况在“形象工程”盛行的的今天，很多政府更愿意把经济投入的能很快见效的地方，而不是强国之本——教育，这使得教育经费严重不足；这就导致了学校的的硬件设施得不到更新，校舍破陋不堪 ，学校教育根本没办法实施现代化教育；由于待遇问题，加之生活现实得可怕，学校里留不住有经验的、好的老师，大部分都是没经验的实习生、代课老师、老教师，教学质量不能保障；除了几本课本，几乎没有教学资源，没有网络、没有图书馆(即使有里面的书陈旧且寥寥无几) ；教师知识相对陈旧，教学方法单一，不能吸引、激励学生 …… 国家也许是将大部分经费用在了高等教育上，而急需资金的贫困教育却处于“缺氧”的状态，几乎被忽视了，城市的孩子可以花几万、几十万进一所好的学校，而贫困困地区的孩子却为了几十、几百块钱进不了学校…… 即使有很少一部分人走出来了，但当他们毕业时，很现实的一个问题又出来了：工作；生活很现实，虽说能力很重要，但找工作是真的是这洋吗？我觉得这问题有待商榷；很多有背景、有经济实力做后盾的人一个电话解决问题，但本来就来自贫困地区的学生呢？ 为了给找工作添加筹码，很多人会考很多证，可是，经济还是一个严重的问题；我们在大学里也许就会发现，很多情况下是“拿钱买证”，再说了，只要有钱，只要想学，还有什么学不会的？可是来自贫困地区的孩子哪来得那么多钱去“考证”…… ………… 贫困地区的教育问题很多，不知道免费教育师范生政策对改善这问题有多大帮助，希望能得到逐步改善！