定襄县中霍学校 教育教学大整顿实施方案

定襄县中霍学校

教育教学大整顿实施方案

为深入贯彻县委、县政府关于开展教育教学大整顿实施方案，深入查、摆、分析我校领导、教职工作风和行风存在的突出问题，明确活动的总体要求，目标任务和方法步骤，进一步严明工作纪律，转变工作作风，营造求真务实，积极向上，规范有序的工作氛围，推进我校教育教学等各项工作的顺利开展，促进我校教育质量的提高，现制定中霍学校开展教育教学整顿实施方案如下。

一、指导思想

以党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和习书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻县委、政府定发（2016）42号《定襄县教育教学大整顿实施方案》文件精神与要求，坚持以4大类43个问题为导向，在全校开展教育教学整顿，针对师德师风、校领导队伍、教学秩序、校园管理等方面存在的突出问题，通过学习讨论、揭摆问题、查找根源、清理整改和建章立制，解决学校管理、领导、班主任队伍、教师队伍中存在的思想、作风、纪律等方面存在的问题，以加强纪律，转变工作作风为重点，以增强服务意识、大局意识，办人民满意的教育为目的，为促进我校的发展提供保障。

二、组织机构

学校成立教育教学整顿工作领导小组。

组　长：王补生（校长）

副组长：周茂松（付校长） 

成　员：王慧林（教导主任）  陈治田（政教主任） 

三、整顿内容

（一）师德师风方面

1、部分教师自我要求标准低，撰写教案流于形式，走过场，教学设计、教学理念陈旧，教学方法落后。

2、部分教师责任心、事业心缺失，工作上挑肥拣瘦、拈轻怕重，不愿多代课。

    3、部分教师服务意识淡薄，重教书、轻育人，重学业、轻管理，对学生不能一视同仁，善待优等生，歧视排斥学困生，不注重学生的全面发展。

   4、部分教师长期不做家访工作，家校沟通不畅。

 （二）领导队伍方面

    1、好人主义思想严重，见困难就退，见矛盾就避，见问题就推。

2、走进教室少，走进师生少，不能及时掌握教学信息、指导教学。

 3、每周的教研活动组织不到位，目标不明确。

 4、规章制度落实不到位。

 （三）教学秩序方面

    1、教学常规管理制度不完善、落实不到位，缺乏过程性管理，导致教学准备不充分。

    2、个别教师提前一天备课的要求落实不到位，教案只是知识点的罗列，目标不明确、重点不突出，方法不具体，预设不充分，与课堂教学实践严重脱节。

    3、作业布置忽视内容，起不到知识巩固，效果检测，能力拓展的作用。

4、传统的“满堂灌”教学方式仍占主导地位，“自主、合作、探究”的教学理念得不到有效落实，课堂效率低下。

    5、电子白板等多媒体设备使用率不高，实验器材极少使用。

    6、教学评价制度只重奖励，没有惩戒，评价单一。

 （四）校园管理方面

    1、绿化工作投入不足。

    2、校园文化缺乏创新设计，主题不突出。

    3、学生管理不注重养成教育、素质教育的实际效果。

    4、资产闲置，档案资料整理不及时，分类不科学，保管不规范。

四、整改措施

（一）逐一对照整改。针对提出的4大类18个问题，全面对照检查、对号入座，要求人人摆问题，个个写心得，事事有方案，件件有落实，确定时间表。学校领导、教师在本学校公开表态，表态承诺要存档保存。

（二）开展五大活动

一是开展教学管理活动。学校开展教研教学活动，确定时间、形成制度，一是在教师中开展“我听人人、人人听我”的教学活动，二是加强学校领导上课、观议课活动，要求学校领导每周至少代考试科目2节以上，校长听课5节以上、付校长、教导主任学期听课30节，教师学期听课16节，校长巡课、常规管理要认真工作，详细记录”。三是开展“每周教研活动”，学校领导主持，将教研活动固定时间、排出日程、确定主题、形成制度，代课教师轮流主讲，其它教师讨论陈述，学校领导带头参加教研活动，教研活动要有主题、有记录、有效果；四是开展“结对帮扶”活动，形成校内与校外相结合的教研网络。

二是开展校园文体活动。开展形式多样的校园文体活动，定计划，时间，内容，丰富校园文化生活，展示师生才艺，提升师生素质，让校园环境更具生机活力。

三是开展师德师风大讨论活动。针对师德师风方面存在的突出问题，在全体教师中开展“批评与自我批评”的民主生活会，举办“怎么做一名合格教师”的演讲会，评选师德师风标兵。

四是开展周工作晒成效活动。在全校开展校长、付校长、教导主任、政教主任、班主任、教师一周工作晒成效活动，重点看七个方面，一看自身是否有提高；二看工作是否有力度；三看工作是否有创新；四看工作是否有成效。

五是开展校内与校外结合评教活动。一是年底接受县 “社会评学校”活动；二是在学期末开展“学生家长评老师、老师评校长”活动；三是结合工作成绩与绩效工资挂钩，奖惩分明。

（三）健全管理制度。按照县局《中小学教师管理方案》、《教学常规管理实施方案》要求，健全学校管理制度，加快建立完善学校管理七大体系，即多元的教育评价体系、灵活的教师激励体系、完备的教研服务体系、明确的校长奖惩体系、严格的校园管理体系、开放的社会评价体系、优质的保障支撑体系等，形成人人有事做，事事有人管，处处有规矩的网格化、精细化的管理格局。

（四）强化舆论宣传。一是办好大整顿专栏，定期更换内容，二是全体教职工写心得、谈体会、提建议，积极主动参与到整顿活动中来。

五、方法步骤

2016年9月20日至12月20日，共三个月。

（一）宣传发动阶段。9月20日至10月10日，共20天。组建工作机构，制定学校整顿工作方案，召开全校教育教学大整顿动员大会。学习县委张文斌书记和县政府张生明县长关于教育工作的一系列重要讲话和重要指示，认真学习贯彻《定襄县人民政府关于教育教学大整顿工作的实施方案》，动员部署，深入宣传开展集中整顿的必要性和紧迫性，做到深入宣传，广泛动员，激发全校教职工积极投身到教育教学大整顿工作中来。

（二）自查自纠阶段。10月11日至10月31日，共20天。在学习讨论、提高认识的基础上，人人谈认识、个个找问题、校校列清单、事事定措施，开展剖析问题、自查自纠。校长牵头组织全体教职工，通过个别谈话交流、召开民主生活会、学生家长座谈会、开展批评与自我批评，立足自我，围绕思想作风和组织纪律两个方面，联系师德师风、教学教研工作实际，查找存在问题，剖析问题根源，主动进行整改。

（三）集中整改阶段。11月１日至11月30日，共30天。对在自查自纠阶段查出的问题进行全面梳理汇总，列出整改清单，通过加强思想教育、完善管理制度、严格考核奖惩等措施进行集中整改提高，需要纪律处分的坚决予以纪律处分。

（四）建章立制阶段。12月1日至12月20日，共20天。采取“回头看”的方式，建立管理长效机制，建立健全各项规章制度，形成靠制度管人、按规章办事的长效机制，真正推动学校管理逐步走向规范化、制度化、精细化。

（五）学校坚持集中整顿和教学工作“两手抓、两不误”的原则，两手都用力，相互促进工作。

定襄县中霍学校

2016.9