太原市实验中学

      第五单元  第一课时

     第17课     内战烽火

课标

    知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

教学目标

知识：

    了解重庆谈判、全面内战的爆发、中共中破央转战陕北、刘邓大军挺进大别山这几个事件。

能力：

    理解中共为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

价值观：

     初步懂得政治中谈判的作用。

要点与方法

要点：

    重庆谈判、全面内战的爆发、中共中内转战陕北、刘邓大军挺进大别山几个事件。

方法：

    教师概述引导、学生阅读教材、做自学检测题、分析重难点问题。

难点与突破

难点：

    理解中共为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

突破：

    深入分析重庆谈判。

教学流程

<导入>：
    1945年8月15日，中华民族日思夜想的这一天终于到来了。全国人民欢欣鼓舞，请同学们作为人民代表发言，此时此刻，你希望过上怎样的生活？用人民最淳朴的语言表达。（和平，幸福）

这与中共的主张不谋而合！中国面临着抗日战争胜利后，中国面临着两种命运的抉择：要民主，还是要？中国共产党主张建联合政府，实行人民民主，这是中共七大上制定的民主革命的目标。而蒋介石发动内战的方针早就定了。1945年5月，蒋介石在国民党第六次全国代表大会上声称：“今天的中心工作，在于消灭共产党！日本是我们国外的敌人，中共是我们国内的敌人！只有消灭中共，才能达成我们的任务。”（华师99页）。看来，国共之间的一场大决战是难以避免了。

只要教师讲得好，完全可以吸引学生

课堂上，教师的讲是最重要的手段。

〈核心概述〉：

为了赢得准备内战的时间，1945年8月蒋介石接连三次打电报，邀请毛泽东到重庆商谈国内和平问题。毛泽东在周恩来等人陪同下，到达重庆，同国民党进行谈判，达成和平建国的“双十协定”。然而，协定墨迹未干，1946年6月，蒋介石就撕毁“双十协定”，对中原解放区疯狂进攻，全面内战爆发。国民党军组织了全面进攻和重点进攻。

第二年，当国民党军队大举进攻陕甘宁解放区，在敌众我寡的条件下，中共中央主动撤离延安，转战陕北，粉碎了敌人的进攻。1947年夏，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军主力，千里挺进大别山，开辟大别山根据地。至此，人民解放军开始转入战略进攻。

〈板书〉： 

         第17课   内战烽火

重庆谈判

全面内战爆发

转战陕北

挺进大别山

核心概念是一节课的纲，下面的具体问题均由此引出。它是学生必须熟记的。课堂中可以多次表述。

板书书写工整漂亮

〈自主学习〉：

    老师讲的这四个事件，就是我们这节课的重点事件。现在，请同学们阅读第88—91页正文内容。在阅读的过程中，自主提炼历史事件的六要素。（时间、地点、人物、过程，结果，意义）

鼓励学生动笔，做标记，梳理知识。并期望学生生成一定的认识。

〈问题导学〉

问题一：

我们来看蒋邀请毛泽东的信函。看书88页，同时多媒体出现，师念：重点信息。蒋有没有诚意？写得很有真诚。但信函的背后呢？哪位同学能说一说，重庆谈判前后，蒋都干了些什么？

（在美援助下运兵到内战前线等。务必将学生答出的点加以充实，再说明蒋是假和平、真内战的本质。美国的援助可丰富一些，因为这是实情。可参考其他版本教材）

问题二：蒋介石发动内战的方针早就定了，为什么还要邀请毛泽东来重庆谈判呢？

    抗战后的形势对蒋介石抢夺胜利果实很不利。学生答后，教师要补充“不利的表现材料”，材料用多媒体展示，加深学生对这个问题的印象）

问题三：

既然蒋介石会撕毁“双十协定”，对中原解放区疯狂进攻，全面内战爆发。重庆谈判还有意义吗？

中共代表团的来临，使山城重庆为之沸腾。一些民主人士称毛泽东来重庆是“弥天大勇”，“一身系天下之安危”。的确如此。为什么呢？老师给同学们讲一讲当时的情况。

（中共去与不去的考虑、毛泽东的态度、毛泽东在重庆对各界发表的讲话，得出结论：毛泽东赴瀹，利用一切机会，戳穿蒋的阴谋。即重庆谈判的意义。让学生明白共产党努力争取和平，和中共政治上的大智大勇。

强调中共的政治上赢得了主动。（指导学生阅读材料，从中分析出结论。）

问题四：

经过43天的谈判，10月10日，国共双方签订了“双十协定”。协定规定，坚决避免内战，在和平、民主、团结、统一的基础上，建设独立、自由、富强的新中国。但是在解放区民主政权和人民军队地位的合法性问题没达成一致。同学们怎么看待这件事？

问题五：

1946年8月蒋介石点燃内战烽火，对解放区发动全面进攻后，人民解放军采取了什么战略战术？典型事例是什么？它与抗战时期的游击战术有什么不同？

第一、二、三、四个问题既解释了要点，又突破了难点。第一个问题的既要按照要求，又要发挥自己的特长，讲出彩来。第五个问题可略讲，学生自学时即可掌握。

〈作业〉

共产党为什么能够扭转战局？

（请从战争的性质、民心向背、指挥决策、军队士气等方面进行对比说明）。

有助于知识系统，触及其内在联系即可，不必繁琐