十二月语文亲子互动作业盘点

         十二月语文亲子互动作业盘点

      亲子互动，是本学期我班语文教学一项开放性、综合性的作业形式小学语文综合性作业设计的关键是倡导“开放性”，把开放的理念引入我们的语文作业设计中，做到“多元互动，全程开放”。符合新课程标准，贴近学生生活，为学生家长亲子交流创造良机，搭建平台，对父母疏于管教子女、或只是单纯重视分数的家长来说，尤为重要，重要的是引导家长更加关注学生心灵，重视互动过程体验，也为学生习作提供了真实灵动的素材。内容指向兴趣化。兴趣是最好的老师，有了兴趣不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，教师设计的作业就应该灵活新颖，富有情趣，吸引学生。十二月语文亲子互动作业盘点如下：学完23课《清贫》一课，互动作业是，请家长或亲戚长辈，请他们讲述自己或他人勤俭持家、勤奋工作的故事，选择一二件典型事件，写一篇记实日记，突出人物的特点2、学完24课《儿子的采访》互动作业是：按照采访的基本方法和技巧，采访尊敬的父母、老师或好伙伴，了解你最关注的事情，记录并写出采访日记。3、26课《碧螺春》学后互动作业，为家长沏一杯茶水，请家长品茶，为家长讲述课文茶文化，背诵四、六、八；家长倾听、评价；学生将整个过程写在日记本上; 每周都有一次或两次亲子互动作业，每次作业切合语文教学活动，既促进了学生和家长的亲情交流沟通，又巩固了语文学习，丰富了习作素材，也让学生觉得语文学习很有趣，它和自己的生活密不可分，逐渐渗透了大语文学习观。今后，将设计更能充分发挥学生的主动性和创造性的综合性亲子互动、同伴互动等作业，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相结合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生的多种感官参与活动，参与语文学习之中.