上了一天口才课 看10名小学生的“变形记”

卡内基培训专家（左二、左四）与小学生体验者合影。

　　浙江在线04月26日讯上周日9点以前，长寿桥小学六年级方舟是个斯文的小帅哥，讲话轻声细语，略带腼腆。但是一天后，爸妈发现儿子变了，嗓门大了，在陌生人面前讲话放得开了。

　　方舟把自己的这些改变都归功于“一天口才课”。在小升初招生推出面谈环节后，上周，钱报家长会联合卡内基训练设计的“一天口才课”，尝试帮助内向的孩子提升面谈能力(见本报4月15日A10版)，吸引了杭城百余名家长帮孩子踊跃报名，最终方舟拿到了10个免费体验名额中的一个。

　　10名杭城小学生在那天改变了什么？记者跟踪采访，记录下了他们“一天变形记”。

　　9：00，在陌生人面前开了“金口”

　　孩子们小心翼翼地走进教室，在老师安排下坐成三桌，然后就你看看我，我看看你，不知道该怎么跟陌生的对方打招呼。这样大眼瞪小眼的情况持续了一分钟，教室里静得出奇，直到被卡内基资深教师黄德芳打断。“大家好，我叫黄德芳，大家可以叫我wonderful啊，是名字的谐音哦！”黄老师边说边打手势，响亮的声音可把孩子们“惊”着了！

　　“大家知不知道股神巴菲特呀？”黄老师很期待孩子们的答案，可现场依然安静得令人尴尬。黄老师没有气馁：“没人回我哦，那是知道还是不知道啊？”“知道！”在黄老师的微笑攻势下，孩子们勉为其难应了一声，终于在陌生人面前开了“金口”。

　　9：15，在摄像机前找到自己的弱点

　　和陌生同学认识了以后，方舟他们领到的第一份课堂作业是做自我介绍。教室一侧的大屏幕上提醒着孩子们可以从姓名、学校、班级、兴趣爱好、自己最想表现的特质等方面来讲。老师还做了示范。

　　“嗯，大家好，我叫方舟。嗯，我最想表现的特质呢，嗯，是，嗯，是语言生动、有趣，而且思维严密。额，我是来自长寿桥六4班的，额，我……谢谢大家！”他边说边不时回头看屏幕，双手不停地扯着衣角。眼尖的黄老师提醒：“配合手势讲！”他勉强做了些手势，但很快又不自觉地将双手手指勾在一起。

　　虽然方舟的自我介绍说得断断续续，可每当他停顿时，老师就会带领其他学生为他鼓掌加油。

　　好不容易讲完了，另一位丁老师带方舟去了隔壁的一对一指导室。在那里，小方舟看到了自己刚才演说回放的视频，有点难为情。

　　“来，方舟，我们现在把视频中的这个人想象成别人，来评价他做得好和不好的地方。”丁老师的建议，让方舟茅塞顿开，认真研究起视频里的那个“方舟”。“嗯，我感觉他讲得还好，可是语调没什么变化，好像肢体动作特别少……”在丁老师的指导下，方舟把自己的优缺点写在记录本上。

　　通过视频，孩子们都找到了自己问题，例如声音太小、手不知道该往哪放和表情僵硬等等。

　　10：15，又跑又跳学讲故事

　　自我介绍后，孩子们开始学讲故事。丁老师教了个秘诀：好的开场白，适当的例子，好的结尾。

　　可孩子们讲故事的时候，声音太小等习惯性小缺点又冒了出来。

　　像方舟仍习惯性边讲话边扯衣角。听方舟在讲自己参加三步上篮比赛的故事，黄老师有了个绝妙的点子：“你一边讲一边做三步上篮的手势。”

　　这可是小方舟的强项，他一边做一边讲，刚开始动作和语言的节奏不太搭得上，到后来却越讲越溜，连嗓门都大了不少。

　　除了三步上篮之外，老师们还想出了许多有趣的点子，用来纠正孩子们的缺点。陈思哲讲话喜欢低头，老师让她假装在菜市场里买菜，看着充当临时小贩的同学的眼神说话；陈姿彤音量小，老师让同学敲桌子喊加油，在噪音背景下，这回姿彤只能用喊的，声音顿时超级洪亮；张展翼讲话少了一点面部表情，老师建议他做自己最喜欢的运动，微笑终于出现在他的脸上……

　　13：30，学会压力下的沟通

　　这时孩子们明显HIGH起来了。丁老师开始教“面谈压力下的沟通”。孩子们面临的是反应关。

　　“在面试时及时反应很重要。”丁老师着重强调在即席表达时需要抓住问题的中心，根据实际经验来具体陈述，为了增加反应时间，必要时重复下题目是不错的选择。

　　孩子们心领神会，围坐成两桌，挑战老师们的随机出题。“我最感恩的人是谁？为什么？”“让我挫折感最深的一件事是怎样的？”……结果顾此失彼情况频频发生。言语生动的少了动作，记得加动作的往往语调平淡、停顿欠缺。一旁的老师不厌其烦地纠正。

　　14：30，能边讲话边表演了

　　再次上台，孩子们淡定了很多。方舟脱去了他习惯性扯衣角的外套，真正地享受起了在众人面前演讲。针对《我喜欢的风俗节日》这篇朗读文章，他可欢乐了。念到清明节时，双手做个祭拜状；谈到中秋节时，单手画了个圆月；谈及杀鸡庆贺时，四指伸直做刀状。他表演到位，台下看得也开心。孩子们不自觉地拍着桌子，为他打起了节拍。而他呢，语速越来越快，似说快板又似唱歌。

　　指导室内，还没看视频的他显得有点不好意思。记者轻声询问，他表示担心自己的动作做得太夸张了。看完视频，方舟乐了：“哇，原来还好啊，我还以为很夸张呢！”带着点兴奋回到训练室的他，鼓励大家要敢于放开自己。

　　16：20，对爸爸妈妈说，我爱你们

　　爸爸妈妈被请进来看孩子们的表现。

　　“在座的各位，有喜欢机器人的吗？”慢慢的，像是找到了感觉，方舟开始面对台下观众席的17位家长讲述自己的理想。“就在昨天晚上，我要做三张机器人的图，然后前面两张我都很好地做好了，可是最后一张我就是很难有所突破……”他回忆着自己的亲身经历，语调有起伏，动作连贯，像是在跟朋友聊一样自然。

　　现场不自觉地响起一阵掌声，大家们都被这孩子为梦想的努力打动了。一直没敢笑的方舟终于轻松地笑了起来。

　　爸爸妈妈送上的是掌声，走下演讲台的孩子们送上的是大大的拥抱，第一次大声说：“你们辛苦啦！爸爸妈妈，我爱你们！”