汇报材料

认 真 落 实

踏 实 工 作

落实教育工作会议精神汇报材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

今天，能把中心校长会议开在地处西南一隅的官庄中心校，这是教文广体局对我们中心校工作的关心和支持，更是对我们今后工作的鼓励和鞭策。在此，我代表中心校全体师生，衷心感谢教文广体局各位领导和各位同仁的光临指导。

下面，就把我们中心校贯彻落实县教育工作会议的一些工作向大家汇报如下：

一、根据教育工作会议内容，中心校先做领会，然后结合原定计划进行调整部署，再下达到各学校。同时要求各校遵照2013年度教育工作要点，具体安排自己的教育教学工作。为使各校明确中心校工作思路，中心校又以简报形式印发到了各学校。

中心校三年规划是：一年“上”，二年“赶”，三年“超”。（“上”，即教育教学走上健康发展轨道，各学校教风正，学风浓，作风实；“赶”，即赶上其他兄弟学校，能够追上全县先进队伍，挤进先进行列；“超”，即在前两年的基础上，各项工作有变化，有起色，能够超越前两年，并且有成效，有突破。）

中心校2013年度工作重心是：围绕教文广体局年度工作目标，实现“两个改变，一个探索”的目标。（两个“改变”，即改变薄弱学科的薄弱地位，改变课堂教学高耗低效的陈旧做法；一个“探索”，即探索小班化教学模式。）

中心校2013年主要工作是：

１、巩固生源，各学校各年级保持现有生源状态，并不断想方设法，开拓渠道，巩固壮大生源。中心校按生源巩固情况单独列项设奖，同时鼓励各学校办有个性特征的学校，以一定的优势吸引学生。

２、通过不间断的集中整顿，继续加强和提高教师的政治觉悟，道德素质；通过思想教育，培训学习，提升教师素质，塑造教师形象，以教师优势谋求学校生存。

３、加快课改进程，实现质量提升。围绕绿色课堂建设，以现有的教学水平为基础，优化课堂教学，实实在在抓效益；以现有的骨干教师为主，探索课改模式，实实在在出成绩。中霍、官庄、张村学校以问题导学为蓝本，建构自己的课改方式；寇村、镡村、西霍学校试验小班化教学，为小班化教学找到出路，中心校整合两种模式，由课改能手先行先试，然后总结，验证，最后推广。同时通过教师业务能力的不断提升，逐步实现课堂教学由低效向高效的转变，从而促进整体教学水平的提高，进而跨入全县前列。各年级质检名次要比上学期上升一至两个台阶，并且至少有两所学校，两个科目进入全县表彰名单。

４、中考变被动为主动出击，在提高单兵精准的同时，发挥团队精神，保证实现县定目标，并力争培养出600分以上的学生。

５、关注平时的教学，不让一天虚度，不教一日浪费。培树班风、文风、学风的同时，培养学生良好的行为习惯。

６、督促工程进度，改善各校环境面貌。多方协调，完成中霍学校遗留工程，完成中霍学校校园规划及配套设施；完成镡村学校、寇村学校校园硬化工程；完成官庄学校食堂建设工程，并投入使用。

７、关注幼儿教育，扭转滞后局面。中心校幼儿教育基础薄弱、配套不足、关注不够。本学期开始，中心校将全力以赴，通过综合监管、增加投入、幼师培训、技能竞赛等措施，扭转幼儿教育停滞不前的不利局面。

８、开展文体活动，实施素质教育。按照计划，组织开展好各种德育活动和文体活动，创设浓厚的校园文化氛围，增强各学校的吸引力。在大课间活动的基础上，融入符合学生年龄特征的，符合时代特色的活动内容，使文体活动真正发挥其强身健体，陶冶情操，促进师生学习的功效和作用。

９、做好安全防范，建设平安校园。学校工作，安全先行，安全防范，紧抓不懈。中心校将一如既往做好安全教育、安全防范、安全演练。严格按照安全责任书中各项条款的要求，认真履行职责，同师生一起筑好校园安全屏障，建设和谐、平安校园。

10、坚持激励，形成竞争。对各项工作中做出贡献的师生，中心校将大张旗鼓，表彰先进，奖励优秀，以此在师生中形成比学赶超的良好态势，推动和促进中心校各项工作。

二、中心校在督查执行计划的基础上，于2013年３月27日上午召开校长会议，通报初期工作进度，并安排下一阶段工作。今后每月中旬，中心校都要进行一次小结，做到不断总结，不停跟进。

三、将中心校工作人员分包到校，蹲点负责，随时检查督促各学校的运行情况。中心校要求工作人员要深入一线，调查研究，思考工作，反馈信息，实时实地解决实际问题。

四、建立校长工作考核机制。将校长的各项工作纳入考核范围，学期末进行排队评比，表彰奖励，并以简报形式汇总、通报，在师生中造好声势。

五、对教育工作会议的贯彻执行，不是照本宣读，也不是简单复制，关键是看落实，重点是在平时。为此，中心校以台帐的形式对每一天每一项工作都要进行记载，希望通过此举，将计划落到实处。

以上是我们中心校实践教育工作会议的一些做法，不妥之处，敬请批评指正。

 谢谢大家

官庄中心校