教学常规管理细则

教学常规管理细则

     普从本校实际出发，树立“以人为本”的素质教育理念，进一步促进我校教学管理制度化、规范化、科学化，特修订我校教学常规管理细则试行。

    一、业务档案

    1、据执教学科的特点认真填写《教师业务档案》。

    2、学生成绩记载表应根据学校发放的学生花名册按序填写。

    3、期末填好个人教育教学工作总结后，由教研组长检查并上交到教导处。

    二、备课

    1、备好每一节课是提高教育教学质量的前提。

    2、教师要深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图以及基本要求和质量标准。

    3、备课要做到：备教材、备学材、备学生、备教法、备学法。结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划。

    4、同年级同课程有多名任课教师，应组成备课组，每周集体备课一次，做到：定时间，定地点，定内容，以统一教学进度和要求，探讨和研究教学方法。

5、每堂课应有教案。

    6、教案要求：

    ①课题：课题要与教学内容相符，要简明扼要。

    ②教学目标：教学目标要明确全面，要从学生与教材特点分层次体现，要能体现学生的发展要求，要重视德育渗透。

    ③重点难点：重点难点视学生特点，知识体系及教育背景而定。

    ④教学过程：教学过程要体现学生的主体作用，要着眼于学生的发展，突出师生间的互动，要有利于学生的个性与智力发展。

    ⑤作业布置：作业要有层次性，各层次的学生都有合适的作业可做，能让学生体验学有所得的成功喜悦。

    ⑥教学用具：据教学要求选好课件、挂图、实验仪器及电教设备等，充分利用多媒体辅助教学。

    ⑦学生活动设计：据课程内容及环境允许，可以通过活动体验，并在课堂内外积极组织开展有效的活动。

    ⑧板书设计：板书设计要科学条理，字迹清晰工整。

    7、公开课、优质课及示范课的教案需由教研组长签字后打印分发给听课教师，演示实验要在课前操作一遍，以避免课堂上出现不应有的现象。

    8、完成一堂课的教学后要认真总结本节课的效果与体验，认真写好教后记、反思笔记。

    三、上课

    1、上好每一节课是提高教学质量的关键。

    2、教师应按学校编排的课程表准时上、下课，不迟到、不拖课，不中途离开课堂，在课堂上 不做与教学无关事情。如不符合请假制度私自调课作旷课处理。

    3、教师应树立“以人为本”的素质教育理念。在教学过程中，既要发挥学生的主体性，又要重视教师的主导作用。教师要成为学生学习的组织者、合作者，要与学生建立相互学习、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等和谐的师生关系。

    4、尊重学生的人格，尊重学生的意见，鼓励学生创新，引导学生关注生活，关注社会。

    5、做好实验教学，教师要按教材要求搞好演示实验和分组实验，充分利用学校的教学资源，培养学生的观察能力和实验动手能力。

    6、教师要做到为人师表，教书育人。注意在教学中渗透德育与美育。教师仪表、语言、举止、板书等方面注意对学生的示范表率作用。

    7、高级教师、学科带动人、骨干教师及有兼课的行政人员每学期必须承担一次示范课教学，其他教师每学年至少开一节公开研讨课。高中教师要承担选修课的开设任务。

    8、严禁体罚或变相体罚学生。

    四、听课

    1、听课是检查教学、交流经验、学习提高的重要途径。

    2、每位教师有听课的责任和被听义务，每节课都是对外开放的，教师听课不必提前打招呼，到外校听课必须和教务处联系，由教务处作出安排。

    3、听课记录要反映教学过程，分析评价结果，提出意见和建议，及时与授课教师交流，听课记录必须由值日行政签名。

    五、作业的布置与批改

    1、作业的布置与批改是提高教学质量的必要手段。

    2、教师应根据教学要求布置作业，严格控制作业量，努力减轻学生课业负担，作业要着眼于学生发展，丰富多彩、形式多样，不得使用现成的练习册或习题集不加选择地布置作业。

    3、作业数量要有弹性，可分必做与选做，按学生实际分层次提出要求，能让学生体验学有所得的成功喜悦。

    4、教师对学生的作业要有规范化要求，注意指导学生正确的作业方法，勤于思考实践，培养良好的学习习惯。

    5、教师对学生的作业批改要及时、认真、准确、规范，使用统一符号，注明批改日期，评语要有针对性、启发性、鼓励性，注意对部分学生进行面授面批，鼓励学生提问质疑，重视作业的信息反馈。

    6、数学、语文（基础知识）、英语、物理、化学原则上都要批改，特殊情况每次不得少于三分之二，作文要求每学期“八大八小”，而且全批全改。其他科目一般不布置课外作业，如有布置，都必须批改。

    7、严禁机械的重复操练式的作业，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。

    8、鼓励教师创导多样化、富于实效的作业检查或批改方式的探索。

    六、课外辅导

    1、搞好课外辅导是全面提高教学质量的辅助手段。

    2、课外辅导应重视个体差异，体现因材施教原则，主动、及时地进行培优补差活动，做到有计划、有记录、有总结。

    3、从学生需求出发，对学习有困难的学生予以更多的关心帮助，加强学法指导，使其树立信心；对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力、创新意识和实践能力。

    4、积极开展课外兴趣活动，每学年每个教研组要举行一次以上的校级学科竞赛活动，并推荐和指导参加上级教育行政部门举办的各种竞赛，以培养和发展学生特长。

    5、每位高中教师都要认真学习探索研究性学习的理论，在不断学习探索中积极组织学生开展研究性学习。要有计划、有步骤地开展实施，重视研究性学习过程的跟踪管理，展示学生研究性学习的成果。

    6、每位教师都要按计划组织学生开展社会综合实践活动，充分挖掘现有的活动实践资源，培养学生分析问题与解决问题能力。