二年级上册数学《镜面对称》的教学故事

       记得在学习镜面对称时，课的导入是出示书中“倒影”图：让学生说出主题图中见到的景色：“山的倒影、树的倒影、房子的倒影、船的倒影、鹅的倒影……”。这些景色美吗？请大家再来看一遍，看看水上景物和水中景物的位置关系。经过学生的仔细观察和认真思考发现：水中的景物和水上的景物一模一样，可是水中的景物是倒过来的。老师引出我们就把水中的景物就叫做水上景物的倒影，其实，平静的水面就是一面平放的大镜子。接着我让学生做游戏：照镜子做各种动作有关前后、上下、左右的动作，如往前走往后退、站立蹲下、摸左右耳朵等，仔细观察你发现了什么？在这过程中只有左右发生了变化，大部分学生开始不太清楚以为没有发生变化，最后通过师生一起做游戏，老师做动作，学生做镜面中的人，通过转身发现左右发生了变化。通过游戏让学生更好地掌握镜面对称的特点。

      在数学学习中，学生是学习的主体，老师在学习中慢慢引导的作用，给学生更多的空间，让孩子多思考，这样孩子学到的才能学以致用。