西霍学校阶段性教学质量反馈实施方案

西霍学校阶段性教学质量反馈实施方案

        2018-2019学年度第一学期

    不定期的质量反馈是提高教学质量关键，也是检测学生能力的手段之一。单元质量检测反馈是单元章节过关的延伸和具体操作,定期的反馈能检查教师和学生近期的教与学的效果，帮助教师和学生及时发现教与学等环节中存在的问题和漏洞，反馈教与学的信息，强化师生的竞争意识、责任意识、质量意识，以我县教学质量提升年为契机，培养学生刻苦学习的良好习惯，促进教师和学生共同改进，从而提高我校教学质量。

 一、领导小组：组  长：王建荣

 副组长：陈建良  管巧兰

 成  员：石美丽 张晓杰 符春丽 孙俏娥  邓建荣 崔鑫 孙亚奇

 二、时间安排

 1、第一次教学质量反馈时间为9月28日；第二次10月31日；第三次11月29日；第四次12月28日。

 2、反馈科目及参加班级：所有班级都参加，检测科目为：一、二年级：语文、数学；三至六年级为语文、数学、英语。

 3、试题内容及形式：反馈内容以本月的教学内容为主。教师可以对平时作业中容易出错的知识点、方法以及上次检测中学生出错较多的问题进行滚动加强。试题不能完全套用期终考试卷的形式，而应该有选择地进行组题，对基本知识和方法要反复地进行考查，以内化成能力。

 4、检测难度：反馈内容应以课程标准为依据，以课本例题和习题为基本素材，兼顾我校学生的实际水平，主要检查学生的基础知识、基本方法和基本技能。

 5、命题制卷：教师要严格按照要求命题，避免出现偏难怪题。教师命制的试题是电子版，题量应保证学生一小时内完成答题。

 6、反馈的科目及时间由学校统一安排，任课教师负责原则进行，即自己检测自己所教班级。

 7、阅卷及成绩统计：阅卷按照谁教谁阅卷的原则进行，学校不组织统一阅卷，但教师要在考后三天内批改好试卷并填好学生登分册并作出统计分析后上交学校。学生成绩不准排队。

 三、注意事项

 1、反馈期间做好安全、卫生工作。

 2、严肃纪律，确保效果。

 3、地点设在各班教室。

 四、反馈分析及相关措施

 1、反馈分析：应杜绝试卷判完就讲的现象，在讲评之前，应该对学生的试卷进行分析，特别要注意对重点学生的学习情况进行详细分析。主要分析学生对哪些知识没有掌握，错误原因以及准备采取哪些措施来纠正并防止出现类似错误。同时，教师还应根据试卷上反馈的信息，了解自己在教学中存在的不足，争取在今后的教学过程中加以改进。

 2、试卷讲评：试卷讲评是教学的重要一环。讲评的目的在于把测试结果反馈给学生，让学生懂得测试中所反映出的知识、能力等方面的水平状况，发现纠正问题，弥补知识能力缺陷，提高分析问题和解决问题的能力。因此，在试卷讲评过程中，不要就题讲题，而要根据成绩分析得出的结果进行有选择的详讲和略讲。在讲评中，要通过变式练习或把学生的典型错误写在黑板上让学生纠错等形式使学生真正做到知识过手。另外，教师还要在讲评过程中注意对学生解题技巧的培养。

 3、帮助学生建立错题本：为使教师和学生本人适时地了解自己的学习情况，应该要求学生为每一学科准备一个错题本。错题本上应记载以下内容：

 （1）平时学习及作业中存在的问题

 （2）各种检测中存在的问题

 4、加强学科协调：在反馈后，学校应组织科任教师对各学科的成绩，存在问题作专题研究，进行分析协调；班主任应组织科任教师对各学科的作业量等问题进行协调，争取打好总体战。

 5、反馈家长：在反馈后，班主任应根据学生的成绩变化情况，针对个别学生将考试情况反馈给家长，加强与家长的联系与沟通。

 五、待遇及奖励

教学质量反馈本着简单节约的原则，给予奖品奖励，坚持“坚持谁教谁负责，谁教谁阅卷” 的指导思想而组织，加强了质量反馈的针对性，真正起到了“了解、协调、促进、提高”的作用；对于学生成绩有较大进步的给予奖励，班主任要利用反馈成绩教育好学生。